私人教練和團體課可以一起上嗎?先看兩種課各自負責什麼
上了一段時間一對一,深蹲、硬舉和上肢推拉已經熟悉,開始想把訓練安排得更固定。
這時常出現一個問題。要從一對一整個轉去團體課,還是兩種課可以同時存在?
可以先不急著二選一。比較重要的是弄清楚兩堂課各自處理什麼,以及放在同一週裡接不接得起來。
前提,先確認目前適合參加團體課
這件事要放在最前面。
同時安排兩種課的前提,是你目前的狀態適合參加自由重量團體課,不是多加一堂一對一就可以直接進團班。
比安的自由重量團體課有參加條件,需要有基本自由重量經驗、能配合固定時段,並且落在課程設定的年齡範圍內。這些先確認過,才有後面的分工問題。
想確認目前的條件,可以看自由重量團體課的參加條件與上課方式。
一對一比較適合處理需要更多個別觀察的部分
一對一上課時,教練把注意力集中在一個人身上。
第一次學新的動作版本,可以有比較多時間看每一組。某個動作一直不穩,也能把活動範圍、器材、負荷或提示逐一調整,再看哪一種目前比較合用。
舉一個現場常見的情況。原本一直用箱式深蹲,接下來準備試無箱版本。教練可以先觀察拿掉箱子之後,腳底、軀幹與起身的控制有沒有維持,再決定這個版本要不要留下。
這種需要反覆嘗試的內容,是一對一比較能發揮的地方。
團體課比較適合承接固定、可以持續累積的訓練
基本動作熟悉之後,課堂裡不需要每一組都重新教一次,重點會慢慢往負荷、動作品質與長期累積移動。
比安的自由重量團體課會先有共同的訓練主軸與當週版本,大多數學員跟著同一版本進行。每個人的重量依目前能力安排。只有個別學員目前不適合當週版本時,教練才會調整活動範圍、器材或動作版本。
所以團課提供的是一套可以共同進行、又能依個人能力安排負荷的訓練環境,而不是替每個人各寫一份課表。
情況一,大部分跟得上團課,少數內容仍需要個別處理
這是比較好理解的搭配。
假設一個人已經能跟著團體課完成深蹲、上肢推拉與負重行走,但硬舉某個版本還需要比較多提示。
不需要因此把所有訓練都改回一對一。團課繼續承接已經能穩定進行的內容,一對一把時間集中在需要更多觀察的部分。
等那個動作逐漸穩定,一對一要處理的內容可能又會減少。安排可以隨階段調整,不用先決定一個不會動的模式。
情況二,團課負責固定訓練,一對一用來集中處理學習與盤點
另一種人平常需要的是固定把課上完。基本訓練都能跟著共同課程進行,重量也知道怎麼依教練安排調整。
但到了某個階段,可能要學新的器材、新的動作版本,或把最近幾週的訓練攤開來重新看一次。最近重量要不要繼續往上、某個版本做了一段時間要不要往下一步、團課之外自己安排的訓練會不會太多。
這類問題通常不是多做一組就會有答案,需要把紀錄放在一起判斷。
這時一對一比較像是集中處理學習與判斷的時間,團課繼續負責日常訓練。處理完再回到原本的節奏,和每週固定多加一堂一對一是不同的做法。
兩種課一起上,要把整週放在一起看
同一週裡有兩堂課,教練要多看一件事。整週到底練了多少。
假設團體課已經安排深蹲系列與硬舉系列,一對一又安排大量相似內容,兩堂各自看都合理,加起來卻可能讓同一類訓練集中得太多。所以有時一對一會避開已經累積很多刺激的動作,有時保留同一個動作,但把重量、次數或訓練目的調整。
恢復也要放進來。訓練刺激需要時間轉成適應,如果加課之後恢復一直跟不上,單純增加次數未必符合目前需求。
要做到這件事,前提是有人知道另一堂課做了什麼。兩邊沒有交換資訊,混合安排很容易變成兩條平行線。所以在比安,兩種課要一起排的時候,會先確認整週的內容怎麼分配,不會假設兩邊的紀錄自己會對上。
教練要能回答一個很基本的問題。今天這堂課放進你目前整體訓練裡,負責的是哪一部分?答不出來,就值得重新整理。
有些人不需要同時上兩種課
多一種安排方式,不代表每個人都需要。
沒有自由重量經驗、目前連基本動作都還需要大量教學的人,把重點先放在建立基礎比較單純。
已經能穩定跟著團體課進行、目前也沒有特別需要個別處理的問題,就不一定要另外加一對一。
課程種類增加本身不是目標。找到目前需要的教學程度,用足夠的方式承接,通常比較實際。
常見問題
需要先上完一對一才能上團課嗎
不是硬性順序。要看目前的動作經驗和能不能配合固定時段。有些人先從一對一把基礎建立起來,也有人本來就有自由重量經驗,直接評估團班。
混合安排會不會練太多
有可能,所以要一起看整週的量。兩堂課如果都安排大量相似內容,累積起來會偏高。實際安排前會先確認整週怎麼分配。
比安有私人課加團課的套裝方案嗎
目前沒有固定的組合方案。兩種課是分開報名,實際要不要一起排,看你現在的訓練狀況與時間。
我想從一對一慢慢轉去團課,不是同時上,該怎麼判斷
那是另一個問題。從私人課轉團體課什麼時候是好時機整理了幾個可以先看的條件。
如果還不確定一對一、一對二、初學者團體課程 LV1/LV2 和自由重量團體課差在哪,可以先看比安的課程怎麼選,再回來判斷需不需要混合安排。
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